گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

نویسندگان
پیوندهای روزانه

۶۵ مطلب در آبان ۱۳۹۶ ثبت شده است

مدلهای سالمندی:

از دیدگاه بیولوژیکی رشد به دو گروه مشخص بزرگ شدن و سالمندی تقسیم می­گردد. این مدل از طریق مشاهده ابداع گردیده است اکثریت ارگانیسمها تا نقطه ای از حیات خویش از لحاظ فیزیکی رشد و تحول می یابند به این مرحله از زندگی ارگانیسم رسش گفته می شود در مرحله بعدی ارگانیسم با بالارفتن سن رفته رفته توانایی خویش را از دست می دهد (عدم کارآیی) (اسچروتس و بیررین[1]، 1996). عدم کارآیی به از دست دادن توانایی عملکردی و تطابقی گفته می­شود. این نکته نیز باید قید شود که بیماریها نیز سبب کاهش کارآیی عملکردی و تطابقی می­شود به همین سبب است که بالارفتن سن همراه با بیماری می تواند سبب کاهش بیشتر توانایی­ها گردد.

در مقابل مدل بیولوژیک، مدل طول مدت عمر[2] وجود دارد. بر اساس این مدل تغییرات (بزرگ شدن، رشد، سالمندی) آدمی همراه با رشد مفاهیم شناختی در همه صورت می­گیرد و تا زمان مرگ مفاهیم لازم ظهور می یابد که به این فرآیند رشد و تعالی گفته می­شود (بالتز و رییسی[3]، 1984).

براساس این مدل وضعیت عملکردی فرد ویژگی است که در طول عمر با تغییرات  فردی شناخته می­شود. این مدل اصطلاح غیرعادی را به­کار نمی­گیرد. براین اساس تحلیل رفتن توانایی بعد از رشد فیزیکی نیز و تا زمان مرگ ادامه می یابد. در این رسش تغییرات روانی نیز ادامه می­یابد.

مفاهیم مختلف تغییرات شناختی وابسته به سن از مقایسه این دو دیدگاه به وجود می­آید. براساس مدل  بیولوژیک تغیرات فرد باید تشخیص داده شود و براساس تشخیص داده شده معالجه و درمان مناسب را دریافت نماید. بهترین مثال برای این مدل پیر چشمی است. با تشخیص صحیح پیر چشمی می­توانیم با عینک و جراحی عملکرد فرد را بهبود دهیم و بدین ترتیب سالمند به زندگی مستقل خود ادامه دهد. براساس دیدگاه وابسته به سن تغییرات شناختی وابسته به سن کمتر به عنوان بیماری در نظر گرفته می­شود و بیشتر به عنوان مرحله­ای از زندگی فرد در نظر گرفته می­شود. برای مثال بازنشستگی یک مثال عینی از این دیدگاه است. بازنشستگی به عنوان یک مرحله از زندگی در نظر گرفته می­شود و به آن بیماری گفته نمی­شود به همین خاطر توقعاتمان را از کارسالمندان کاهش می­دهیم و سالمند را به­خاطر تغییرات سن مورد معالجه قرار نمی­دهیم!!.

درمانگران و محققین براساس دیدگاه خود یکی از این مدلها را انتخاب می نمایند. هرکدام از این دیدگاهها نظر خودش را نسبت به سالمندی دارد. انتخاب هریک از این دیدگاهها به فلسفه نگاه ما وابسته است.



راههای ارتباطی ما

                                          

 09146590651                             و                    09143162621     

www.goftardarmanitabriz.com

www.goftardarmaniazarbaijan.com

   www.گفتاردرمانی.com


[1] - Schroots & Birren, 1996

[2] - the life-span perspective

[3] - Baltes & Reese, 1984

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۶ آبان ۹۶ ، ۱۲:۳۶
jafar masumi

نقص توجه/ اختلال بیش فعالی (ADHD) از دیدگاه انجمن گفتار و زبان آمریکا:

ADHD  چیست؟

علایم بیش فعالی و کمبود توجه چیست؟

بیش فعالی و کمبود توجه و تمرکز چگونه تشخیص داده میشود؟

گفتاردرمانگر چه خدماتی را به کودکان با بیشفعالی و کمبود توجه و تمرکز ارایه میدهد؟

علت بیش فعالی چیه؟

ADHD چیست؟

یک مشکلی در مغز وجود دارد که روی توانایی توجه فرد تاثیر میگذارد و در کودکان سن مدرسه دیده میشود.

علایم و نشانه های بیش فعالی / کمبود توجه چیست؟

این اختلال یک اختلال کرونیک است در تمام طول زندگی فرد روی عملکردش تاثیر میگذارد. این اختلال در تمام موقعیت زندگی دیده میشود و فقط یک موقعیت را تحت تاثیر قرار نمیدهد. تحقیقات اخیر وجود دو خصوصیت متمایز را دراین بیماران گزارش نموده است بی توجهی و بیش فعالی_ تکانشگری.

نشانه های بی توجهی:

وجود مشکل در تمرکز

وجود افکار بی ربط

داشتن مشکل در تمرکز و توجه پایدار

به نظر میسد گوش نمیدهند

عملکرد فرد به نوع تکلیف وابسته است.

در فعالیتهایی که لذت بخش است توجه بهتری دارند.

در برنامه ریزی، سازماندهی و اتمام تکلیف سر موقع مشکل دارند.

در یادگرفتن مهارتهای جدید مشکل دارند.

ضعف در خود تنظیمی رفتار مشکل دارند یعنی در کنترل و اصلاح رفتار خود بسته به موقعیتهای مختلف مشکل دارند.

علایم و نشانه های بیش فعالی:

به نظر میرسد اصلا نمیتوانند بنشینند.

در عوض کردن فعالیتها مشکل دارند.

سعی میکنند در آن واحد چند فعالیت را باهم انجام بدهند.

علایم و نشانه های تکانشگری:

مشکل در تفکر قبل از عمل دارند. مثلا زمانی که ناراحت و یا مضطرب هستند همکلاسی خود را کتک میزنند.

نمی توانند منتظر نوبت خود شوند مثلا در بازی

چطوری ADHD تشخیص گذاری میشود؟

با اطلاعاتی که از خانواده و متخصصان ارایه میشود پزشک کودک این اختلال را برچسب گذاری می کند این متخصصان عبارتند از :

·       گفتاردرمانگر

·       معلمان

·       پرستاران

·       روانشناسان

گفتاردرمانگران موارد زیر را مورد ارزیابی قرار میدهند:

·       مشاهده تعاملات کودک با همکلاسیها در کلاس یا در موقعیت ارزیابی

·       مشاهده مکالمه او با والدین و دیگر اعضای خانواده

·       مصاحبه از والدین در مورد رشد گفتار و زبان کودک

·       بررسی و ارزیابی خودآگاهی فرد از نیازها و مشکلات خودش و متناسب سن بودن آنها

·       ارزیابی رسمی مهارتهای گفتار و زبان مانند روانی گفتار ، تولید ، دستور زبان،مهارت معناشناسی، آگاهی از صداها

·       ارزیابی از توانایی داستانگویی، رعایت توالی، فهمیدن موضوع اصلی و .....

·       ارزیابی مهارتهای ارتباط اجتماعی (کاربرد شناسی زبان)

·       بیان داستان و دیدگاههای شخصیتهای داستان

·       ارزیابی توانایی برنامه ریزی، سازمانبندی، و بیان جزئیات

چه کارهایی را گفتاردرمانگران با کودکان بیش فعال انجام می دهند؟

الگوهای گفتار و زبان از کودکی به کودک متفاوت هست. مثلا برخی از این کودکان مشکلات و ناتوانیهای یادگیری دارند که گفتار وزبان آنها را تحت تاثیر قرار می دهد.

مداخله گفتار و زبان در این کودکان کاملا شخصی است چون هرفردی نیاز خاص و ویژه ای دارد.

·       پزشک دارویی را برای مراجع تجویز میکند تا به توجه کودک کمک کند. و کار گفتاردرمانگر بررسی رفتار کودک قبل و بعد از تجویز دارو میباشد.

·       گفتاردرمانگر به معلم توصیه هایی را برای اصلاح میط آموزش ارایه می نماید.

·       گفتاردرمانگر اهداف درمانی زبانی را برای کودک طراحی می کند. لازم به یادآوری است که این اهداف برای هر فرد متفاوت است.

علت بیش فعالی / کمبود توجه چیه ؟

علت این مشکل ناشناخته است. بنظر علت ژنتیکی دارد. بیشتر این کودکان تارخچه حانوادگی دارند که با بیش فعالی و کمبود توجه و تمرکز مرتبط است.

 


راههای ارتباطی ما

                                          

 09146590651                             و                    09143162621     

www.goftardarmanitabriz.com

www.goftardarmaniazarbaijan.com

   www.گفتاردرمانی.com
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۴ آبان ۹۶ ، ۱۱:۰۱
jafar masumi

 درمانهای در دسترس برای لکنت:

درمانهای لکنت اغلب درمانهای رفتاری هستند. مهارتهای خاص یا رفتارهای خاصی برای بهبود ارتباط کلامی آنها ارایه می گردد. برای مثال گفتاردرمانگر به فرد آموزش می دهد سرعت گفتار خود را بررسی و کنترل کند. همچنین به فرد آموزش داده می شود که با فشار اندک و تنش عضلانی کم صحبت کند. مراجع میآموزد که شیوه تنفسی خود را ارزیابی و کنترل نماید. زمانی که فرد آموخت سرعت گفتار خود را کنترل نماید فرد شروع به استفاده از گفتار روان و کم تنش می کند البته این سرعت گفتار از سرعت گفتار طبیعی پایین تر است و فرد عبارات و جملات  کوتاهتری را به کار میگیرد در طی زمان فرد گفتارروان را تولید نموده و سرعت گفتارش زیاد شده و جملات طولانی تری را تولید می نماید و این چالش تا ایجاد گفتار روان و و طبیعی ادامه مییابد. پیگیری درمان، ثبات درمان در طی جلسات درمان ادامه می یابد تا از عود مشکل ممانعت به عمل بییاید.

برای ارتباط بهتر با فرد لکنتی چی کار کنم؟

بیشتر افراد نمی دانند هنگام برخورد با افراد لکنتی چی کار باید بکنند. این ناآگاهی سبب میشود که افراد هنگام لکنت فرد به طرف دیگر نگاه کنند صحبت فرد را قطع کنند به جای او صحبت کنند و یا حرف نزنند تا گفتار فرد لکنتی تمام شود. هیچکدام از این عکس العملها به تنهایی نمی تواند به فرد لکنتی کمک کند. افراد لکنتی دوست دارند که مانند لفراد دیگر با آنها برخورد شود. آنها به خوبی آگاه هستند که گفتارشان متفاوت از افراد دیگر است و گفتن کلمات و جملات در آنها طولانی تر از افراد دیگر است. متاسفانه این حس سبب می شود که آنها روی خود فشاری را برای سریعتر حرف زدن احساس نمایند و سعی کنند سریعتر صحبت کنند. این شرایط سبب می شود که آنها نتوانند به شیوه ای روان صحبت کنند.

هنگام صحبت با افراد لکنتی بهترین کار این است که اجازه دهیم آنها صحبت خودشان را خودشان بگویند. جملات آ«ها را تکمیل نکنیم. کلمات آنها را نگوییم. اینکارها فشار زمان را برای افراد لکنتی افزایش می دهد. گفتن آروم باش یه نفس عمیق بگیر نیز احساس نامناسبی را به آنها میدهد چون این پیشنهادات به آنها نشان میدهد که غلبه به لکنت کار ساده ای است که آنها نمی توانند!!!!
منبع:
ASHA

راههای ارتباطی ما

                                          

 09146590651                             و                    09143162621     

www.goftardarmanitabriz.com

www.goftardarmaniazarbaijan.com

   www.گفتاردرمانی.com
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۳ آبان ۹۶ ، ۱۳:۱۹
jafar masumi

تشخیص لکنت:

شناسایی لکنت در گفتار یک شخص به نظر یک کار ساده است. ناروانی باعث حرف نزدن فرد میشه و باعث میشه ارتباط فرد قطع بشه. شنونده ها میتونن بگن که فرد کی دچار لکنت میشه. البته لکنت فقط روی گفتار قابل مشاهده فرد تاثیر نمیذاره  برخی از ویژگیهای لکنت توسط شنوندگان معمولی قابل شناسایی نیست. به همین دلیل به وجود یک گفتاردرمانگر نیاز هست که بتواند آنرا ارزیابی کند.

در طی ارزیابی درمانگر به بررسی تعداد و نوع لکنت و ناروانیهای فرد در موقعیتهای مختلف می پردازد. گفتاردرمانگرهمچنین عکس العمل فرد به لکنت و چگونگی کنار آمدن با آن را بررسی میکند. گفتاردرمانگر اطلاعاتی را از شرایطی که سبب بدتر شدن لکنت میشود جمع میکند. علاوه بر این اطلاعاتی را از سرعت گفتار و مهارتهای زبانی و غیره نیز جمع آوری می کند او با جمع آوری این ازلاعات تعیین می کند که آیا لکنت وجود دارد یا خیر؟ اگر وجود داشت می تواند تاثیر آن بر زندگی فرد و میزان آنرا تعیین کند

در مورد کودکان تعیین اینکه چقدر احتمال دارد لکنت ادامه یابد اهمیت فوق العاده ای دارد. برای اینکار مجموعه ای از آزمونها، مشاهدات و مصاحبه لازم است تا ریسک ادامه لکنت را تعیین کنیم. نکات مهم در این حیطه وجود یا عدم وجود لکنت در اطرافیان ، طول کشیدن بیش از 6 ماه ناروانی، وجود مشکلات گفتار و زبان دیگر، ترس شدید و یا نگرانی شدید از لکنت در کودک یا خانواده است. برای پیشبینی ادامه یا عدم ادامه لکنت کودک یک عامل خاص وجود ندارد و عوامل متعدد و روابط آنها تاثیر گذار است. و درمانگر گفتار با در نظر گرفتن مجموعه این عوامل شیوه درمان را مشخص می نماید.

در مورد بزرگسالان این سوال که لکنت ادامه مییابد و یا خیر اهمیت چندانی نداردچون آنها مدت زمان زیادی را با این مشکل زندگی کرده اند. در این گروه سوال اصلی شدت کلی لکنت و  تاثیر لکنت بر زندگی روزمره فرد است. درمانگر با جمع آوری اطلاعات درمان خاصی را طراحی میکند که فرد گفتار روانتری را داشته باشد. ارتباط موثری را با دیگران داشته باشد. و مشارکت مناسبی را در فعالیتهای زندگی روزمره خود داشته باشد.


راههای ارتباطی ما

                                          

 09146590651                             و                    09143162621     

www.goftardarmanitabriz.com

www.goftardarmaniazarbaijan.com

   www.گفتاردرمانی.com


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ آبان ۹۶ ، ۱۶:۴۸
jafar masumi

لکنت:

لکنت مشکل در روان صحبت کردن است.  در دوران کودکی ظاهر می شود و در موارد نادری در سنین بالاتر نیز آغاز می گردد. با قطع تولید صداها شناخته می شود و به آن ناروانی نیز میگویند. بعضی وقتها ما بعضی کلمات رو تکرار می کنیم و یا قبل از شروع گفتار "ایهم و یا هیم" می گوییم این ناروانیها مشکل مهمی نیستند.

برخی موارد لکنت روی فعالیتهای زندگی روزمره تاثیر می گذارد. هنگام انجام فعالیتهای خاص فرد در بین افراد خودش را دچار مشکل احساس می کند. برای بعضی افراد دیگر ارتباط در شرایط ویژه مانند صحبت کردن با تلفن و یا صحبت در یک جمع بزرگ مشکل است برای برخی افراد دیگر موقعیتهای دیگر مانند مدرسه، خانه و یا محیط کار مشکل ساز است. و به همین خاطر فرد خودش را از حضور در موقعیتهای خاص محروم می سازد. و این محدودیت مشارکتی به دلیل این است که فرد می ترسد که دیگران به گفتار ناروان او چه عکس العملی نشان خواهند داد. برخی از این افراد سعی میکنند که با به زبان نیاوردن کلمه ای که با اون مشکل دارند و توصیف آن کلمه و یا اصطلاحن حاشیه گویی به مشکل خود غلبه کنند. یا وانمود می کنند که از یادشان رفت چی می خواهند بگویند. و به طور خلاصه می تونیم بگیم که کناره گیری از اجتماع وابسته به عکس العمل فرد به این اختلال است.

علایم و نشانه های لکنت چیست؟

لکنت با تکرار کلمات و یا بخشی از یک کلمه و یا کشیدن صداهای گفتاری مشخص میشه. و این علامت در افراد مبتلا به ناروانی بیشتر از سایر افراد هست. برخی از افراد لکنتی خیلی با تنش حرف می زننند و یا به اصطلاح حرف از دهنشون بیرون نمی آید. یا گفتار کامل قطع میشه و گیر می کنند. گیر روی صدا و یا صداهای خاص اتفاق می افتد و یا به صداها هیچ ارتباطی ندارد. با کمی تلاش فرد با به میان انداختن برخی صداها مانند اوهوم ایهیم و ... کشیدن صداها و غیره از گیر خلاص شده و بقیه صحبت خودش را می گوید.

برخی مثالها از وقوع لکنت:

ک ک ک ک کجا میری؟

م م م م میتونم بشینم؟

راههای ارتباطی ما

                                          

 09146590651                             و                    09143162621     

www.goftardarmanitabriz.com

www.goftardarmaniazarbaijan.com

   www.گفتاردرمانی.com



۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۱ آبان ۹۶ ، ۱۳:۴۲
jafar masumi