گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

درمان تاخیر رشدی، اختلالات تلفظی، اتیسم/ اوتیسم، لکنت، کم توانی ذهنی، اختلال خواندن و نوشتن، اختلال جویدن و بلع، کم شنوایی، آفازی،فلج مغزی، شکاف لب و کام

گفتاردرمانی تبریز

ارایه خدمات ذیل در مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز :

1- ارزیابی درمان و توانبخشی کمبود توجه و تمرکز و بیش فعالی (اختلالات توجه و تمرکز)
2- ارزیابی درمان و توانبخشی اتیسم (اوتیسم)
3- ارزیابی درمان و توانبخشی کم شنوایی و ناشنوایی
4- ارزیابی درمان و توانبخشی در پردازش حسی و پردازش حس شنیداری
5- ارزیابی درمان و توانبخشی تاخیر در رشد گفتار و زبان
6- ارزیابی درمان و توانبخشی کم توانی ذهنی و ناتوانی ذهنی
7- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات یادگیری
8- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات و مشکلات خواندن و نوشتن
9_-ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات تولید صداها و تلفظ
10- ارزیابی درمان و توانبخشی فلج مغزی و سی پی
11- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات و اختلالات ناشی از آسیبهای مغزی و سکته
12- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباط اجتماعی (اتیسم، آسپرگر و .......)
13- ارزیابی درمان و توانبخشی شکاف لب وکام
14- ارزیابی درمان و توانبخشی ناروانی گفتار (لکنت، کلاترینگ و ....)
15- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات جویدن و بلع
16- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات تغذیه ای
17- ارزیابی درمان و توانبخشی مشکلات حنجره ای وصدا
18- ارزیابی درمان و توانبخشی اختلالات ارتباطی، گفتار و زبان سالمندی

نویسندگان
پیوندهای روزانه

مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز

به مدیریت: دکتر جعفر معصومی

دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران 

اولین دکترای گفتار درمانی شمالغرب کشور

مدرس دانشگاه علوم پزشکی تبریز

و دانشگاه فرهنگیان

چرا ما مرکز جامع گفتاردرمانی تبریز را پیشنهاد می کنیم؟

چگونه گفتار درمانگر مناسب برای مشکلم پیدا کنم؟

گفتار درمان به چه کسانی کمک می کند؟ (1)

گفتاردرمان به چه کسانی کمک می کند؟ (2)

راههای تماس:

09146590651          09398145909           

041-33376035                      041-33368657

www.tabslp.com

آدرس : تبریز /خیابان امام/ خیابان رضا نژاد جنوبی پلاک 19 طبقه 3

                                                                                      

                     




۲ نظر موافقین ۳ مخالفین ۰ ۰۹ شهریور ۹۶ ، ۱۱:۳۲
jafar masumi

شمع و تفنگ آب پاش

چند عدد شمع بلند، تفنگ آب پاش و یک تخته سیاه تهیه کنید.

اهداف:1 - پیشرفت هماهنگی حرکات ظریف و درشت. 2 - یادگیری تمرکز روی هدف.

روش اجرا:

الف-  شمع ها را روشن کنید، و از کودک بخواهید به فاصله چند متر دورتر بایستد، سپس با تفنگ شعله ها را نشانه گیری کند. وقتی در این کار مهارت یافت، از او بخواهید فاصله اش را بیشتر کند.

ب شمع ها را روی تخته ی بلندی قرار دهید و از کودک بخواهید شعله ها را نشانه بگیرد. سنباده کاری بدین ترتیب که یک مربع 5*5 سانتی متر سانتی متر از جنس چوب با ضخامت حداکثر 3 میلیمتر و یک سنباده ی مخصوص چوب را در اختیار کودک قرار دهید و از او بخواهید که گوشه های مربع را با دقت به نحوی سوهان بزند که از این مربع یک دایره ی کاملاً گرد بسازد.

بازی خط  نقطه

این بازی به ظاهر ساده است اما در حقیقت نیازمند میزان بالای تمرکز و درک صحیح تدابیر بازی می باشد. روی یک ورق کاغذ به صورت جدول نقطه گذاری کنید، به طوری که تعداد نقاط طولی و عرضی با یکدیگر برابر باشد. اجرای بازی با ده نقطه در یک خط، ده دقیقه به طول می انجامد. بازیکنان به منظور اجتناب از بحث و جدل از دو رنگ مداد یا خودکار استفاده می کنند و به نوبت خطی را بین هر دو نقطه می کشند تا شکل مربعی را ایجاد کنند. هنگامی که یک بازیکن مربعی را کامل می کند، حرف نخست اسم خود را درون مربع می نویسد و سپس می تواند خط دیگری بکشد. اگر این خط باعث ایجاد مربع دیگری شود، آن را نیز با حرف اول نام خود علامتگذاری می کند و خط دیگری می کشد و بازی به همین منوال ادامه پیدا می کند. هنگامی که مربع ها ترسیم شد، هریک از بازیکنان مربع های خود را می شمارند و بازیکنی که مربع بیشتری داشته باشد برنده بازی می شود


 

09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


.

۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۶ آبان ۹۷ ، ۱۰:۴۳
jafar masumi

دگمه ها

تعدای دگمه در دستجات مختلف، بطری دهانه گشاد و دهانه تنگ تهیه کنید.

اهداف:

1 - پیشرفت ادراک بینایی و تشخیص شکل از زمینه. 2 - کمک به طبقه بندی اشیاء برحسب اندازه، شکل، رنگ، بافت و... 3- پیشرفت هماهنگی چشم و دست.

دگمه ها را روی یک سطح صاف قرار دهید، و از کودک بخواهید آن ها را برحسب رنگ، اندازه، بافت، شکل و تعداد سوراخ های هر دگمه و... طبقه بندی کند.

با چیدن دگمه ها در کنار یکدیگر، از او بخواهید اشکال مختلف هندسی، حروف، شماره ها و تصاویر سادهبسازد.

همانند سکه، به دگمه تلنگر زند. همانند تیله، دگمه را با انگشتانش پرتاب کند.

حل کردن مازهای مختلف

تعدادی مهره را نخ کنید، و سعی کنید از یک الگو استفاده کنید. (الگویی متشکل از رنگ های مختلف) وقتی کودک ترتیب مهره ها را مشاهده نمود، و به چگونگی ترتیب آن پی برد، تعدادی از مهره ها را در اختیار او قرار دهید، و از او بخواهید آن ها را با ترتیب خاصی از نخ عبور دهد.

با دو الگو طبقه بندی، فعالیت را انجام دهیدشکل و رنگ

در فعالیت الف از کودک بخواهید، به ترتیب، روند ثابت را تکرار کن قرمز، آبی، سبز، قرمز، آبی، سبز

تعدادی از مهره ها را نخ کرده، به کودک نشان دهید. سپس از او بخواهید با استفاده از حافظه بینایی خود، همان الگو را تکرار کند. چشمان کودک را ببندید، و تعدادی مهره را در

مقابل او قرار دهید، و از وی بخواهید با حس لامسه اش، نخ را از آن عبور دهد.

چشمان کودک را ببندید، و الگویی را در مقابل او قرار دهید، و از او بخواهید با حس لامسه الگو را لمس کرده، نسخه برداری کند.

مهره های مختلف تهیه کنید، و از کودک بخواهید آن ها را نخ کند زمان را یادداشت کنید، تا سرعت عمل وی مشخص گردد


 

09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۹ آبان ۹۷ ، ۱۱:۱۶
jafar masumi

حرکات جهشی

-1 پیشرفت هماهنگی چشم ها.

-2 پیشرفت ثبات، روی یک هدف وحرکت نمودن

از یک هدف همگرا و واگرا.

-3 کمک به کودکان برای یادگیری پیروی از

نشانه های دیداری و شنیداری.

روش اجرا: دو مداد به کودک بدهید، هریک از آن ها را با یک دست بگیرد. نام مدادها را چپ و راست بنامید. از وی بخواهید از پاک کن یک مداد به پاک کن مداد دیگر نگاه کند، و این کار را موزون انجام دهد.

از کودک بخواهید در وضعیت قبلی قرار گیرد، ولی همزمان با دستور شما به جهتی که می خواهید، نگاه کند.

فعالیت قبلی را با استفاده از زمان شمار انجام دهید.

از کودک بخواهید همزمان با انجام تمرین فوق، حرکتی نیز انجام دهد. به طور مثال: وقتی می گویید راست، به پاک کن مداد دست راست نگاه کند، و یک قدم نیز با پای راست به طرف جلو بردارد.

در طول مدتی که به یک سمت نگاه می کند، به طرف جلو با پای همان طرف لی لی کند.

از کودک بخواهید هنگامی که به پاک کن مداد یک سمت نگاه می کند، در میدان دیدی که در آن سمت وجود دارد تمرکز کند. به طور مثال: از او بخواهید اشیایی که هنگام حرکت کردن چشمانش از چپ به راست یا برعکس می بیند، نام ببرد.


 

09146590651

دکتر جعفر معصومی            دکترای تخصصی گفتاردرمانی از دانشگاه تهران
Tabslp.com

https://telegram.me/jafarmasumi

https://www.instagram.com/goftardarmani_tabriz/

  https://twitter.com/masumislp


۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۱۲ آبان ۹۷ ، ۱۱:۱۹
jafar masumi